Сообщения

Показаны сообщения с ярлыком "7 класс"

Графика, лексикология. 1-11 кл.

Дано четырехбуквенное слово X, такое, что: - если прочитать слово X наоборот, то получится слово Y; - если в слове X поменять местами вторую и третью буквы, получится слово Z. Найдите слово X, слово Y и слово Z. Источник: журнал "Квантик", автор В.А.Кириченко.

Словообразование. 5-11 кл.

Русские существительные с суффиксом -ив(о) обычно образуются от глаголов. Найдите существительное с суффиксом -ив(о) , образованное от существительного. Источник: журнал "Квантик", автор С.И.Переверзева

Морфемика, этимология, лексикология. 5-11 кл.

Название этой части тела родственно слову «сказка». У человека их 2. Что это за часть тела?  Источник: журнал "Квантик", автор О.А.Кузнецова.

Морфология. 7-8 кл.

Сколько из перечисленных слов можно поставить вместо многоточия в предложение ... шёл по лесу : конь, лошадь, мужик, староста, чукча ? (А ) одно ; ( Б ) два ; (В) три ; (Г) четыре ; (Д) все. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 2.

Морфология. 7-8 кл.

Есть ли в русском языке одушевленные существительные среднего рода? (А) нет; (Б) есть, и все они относятся ко 2-му склонению; (В) есть, но ни одно из них не обозначает человека; (Г) есть, и большинство из них склоняется, как прилагательные; (Д) есть, они образованы с помощью уменьшительного суффикса - ишк -. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 30.

Фразеология. 7-8 кл.

Найдите синоним устойчивого словосочетания переливать из пустого в порожнее : (А) бить баклуши; (Б) вариться в собственном соку; (В) трезвонить во все колокола; (Г) точить лясы; (Д) плевать в потолок. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 29.

Лексикология, синтаксис. 5-8 кл.

Сколькими способами можно в ряду букв ПОДНИМИТЕПЕРЬЯ расставить пробелы (не вставляя никаких знаков препинания), чтобы получилась фраза? (А) 2;  (Б) 3;  (В) 4;  (Г) 5;  (Д) 6. Источник:  конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 29; конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 28.

Морфология. 7-8 кл.

Какие из перечисленных слов являются числительными: 1) оба , 2) два , 3) двойка , 4) пара , 5) двое ? (А) 2;  (Б) 2, 3, 5;  (В) 2, 5;  (Г) 1, 2, 5;  (Д) 1, 2, 3, 4, 5. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 27.

Словоизменение. 7-8 кл.

Иван выехал из Москвы в 8 утра 22 ноября, а приехал в Екатеринбург в 8 вечера 23 ноября. Как правильно сказать, сколько времени Иван ехал? (А)  полтора суток; (Б)  полторы суток; (В)  полутора суток; (Г)  полторы сутки; (Д)  ни один из вариантов (А)-(Г) не верен. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 26.

Морфология. 7-8 кл.

Какие из перечисленных существительных являются одушевленными: 1) [плюшевый] мишка , 2) игрушка , 3) валет , 4) девочка , 5) мертвец ? (А) 4;  (Б) 4, 5;  (В) 3, 4, 5;  (Г) 1, 2, 4, 5;  (Д) 1, 3, 4, 5. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 25.  

Лексикология. 7-8 кл.

Гнедой конь – это:  (А) красновато-рыжий; (Б) серый; (В) черный; (Г) рыжеватый; (Д) белесый. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 24.

Фонетика. 7-8 кл.

Сколько общих звуков содержится в словах друг и груздь? (А) 1;  (Б) 2;  (В) 3;  (Г) 4;  (Д) 0. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 23.

Синтаксис. 7-8 кл.

Сколько различных смыслов имеет фраза  Знакомые учителя вернулись из командировки в Москву ? (А) 2;  (Б) 3;  (В) 4;  (Г) 6  (Д) 8. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 22.

Этимология. 7-8 кл.

Древнерусское слово коло означает «круг». Сколько в списке: колесо, колотить, околица, колоть, кольцо, колея – слов, имеющих со словом коло общий исторический корень? (А ) 1;   (Б ) 2;  (В ) 3;   (Г ) 4;   (Д ) 5 . Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 21.

Морфология. 7-8 кл.

Сколько глаголов из приведённого списка могут быть поняты и как формы изъявительного, и как формы повелительного наклонения: носите, вынесите, пилите, колите, просите, распорите ? (А) 2 ;  (Б) 3 ;  (В) 4 ;  (Г) 5 ;  (Д) 6 . Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 19.

Лексикология. 5-8 кл.

Сколько из перечисленных слов обозначают домашнее животное: верблюд, корова, крокодил, крыса, собака ? (А) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) все. Источник:  конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 28; конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 18.

Фонетика, орфоэпия. 7-8 кл.

Посмотрите на список слов: смягчение, легчайший, мягчайший, тягчайший . В каком из них сочетание букв гч произносится иначе, чем в остальных трёх? (А) смягчение; (Б) легчайший; (В) мягчайший; (Г) тягчайший; (Д) ни в каком. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 17.      Ответ:  

Словоизменение, культура речи. 7-8 кл.

Посмотрите на список слов: реб ё нок, оп ё нок, тел ё нок, зайчонок . От какого из них множественное число в современном литературном русском языке образуется двумя способами ? (А) реб ё нок; (Б) оп ё нок; (В) тел ё нок; (Г) зайчонок; (Д) ни от какого . Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 16.      Ответ:  

Лексикология. 7-8 кл.

Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет единственное значение, а каждое из остальных употребляется по крайней мере в двух разных смыслах. Какое же слово имеет единственное значение? (А) полька; (Б) француженка; (В) чешка; (Г) финка; (Д) голландка. Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 15.      Ответ:  

Словоизменение. 7-8 кл.

Как образуется форма родительного падежа множественного числа от слова кочерга ? (А) кочерёг;  (Б) кочергов;  (В) кочерг; (Г) кочерыг;  (Д) у этого слова нет множественного числа . Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 14.      Ответ: