четверг, 31 октября 2013 г.

Лексикология. 4-5 кл.

Какое  слово  надо  вписать  вместо  многоточия,  чтобы  в получившейся паре слова были связаны по смыслу  так же,  как в двух предыдущих? 
Стоять — ставить, висеть — вешать, лежать — … . 

(А) класть;

(Б) положить;
(В) полежать;
(Г) лечь;
(Д) ложиться. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 27.

Фонетика. 4-5 кл.

В стихотворении Ренаты Мухи «Улитка» есть такие строки: 
Потом обратился  
С вопросом к прохожим 
И всем пролета- 
И ползающим тоже. 
Какое слово здесь читается не так, как обычно? 

(А) потом;
(Б) обратился;
(В) вопросом;
(Г) прохожим;
(Д) ползающим.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 26.

Фонетика. 4-5 кл.

В каком слове есть звонкий согласный звук?

(А) хочет;
(Б) шьёт;
(В) пищит;
(Г) уцепится;
(Д) ни в одном из этих слов звонких согласных звуков нет.


Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 22.

Фразеология. 4-5 кл.

Цены растут как на ... . 
(А) бобах;
(Б) грибах;
(В) дрожжах;
(Г) подбор;
(Д) снежном коме. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 21.

среда, 30 октября 2013 г.

Лексикология, словообразование. 4-5 кл.

«Страна  Вообразилия»  Бориса  Заходера  начинается  с ПРИДИСЛОВИЯ, а заканчивается … .

(А) УЙДИСЛОВИЕМ;

(Б) ЗАЙДИСЛОВИЕМ;
(В) ПОСЛЕСЛОВИЕМ;
(Г) МНОГОСЛОВИЕМ;
(Д) ЭПИЛОГОМ.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 20.

Текстология. 4-5 кл.

 Вася  решил  сочинить  рассказ.  Вот  все  предложения  из  этого рассказа: 
1) А это оказался илистый прыгун. 
2) Смотрю — на песке лежит рыба! 
3) Шёл я по берегу. 
4) Он любит по суше ползать. 
5) Я думал, её волной выбросило. 
В каком порядке они должны идти? 

(А) 3, 2, 1, 5, 4;
(Б) 3, 2, 5, 1, 4;
(В) 3, 4, 2, 5, 1;
(Г) 5, 1, 3, 4, 2;
(Д) 2, 4, 5, 3, 1.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 19.

Лексикология, синтаксис. 4-5 кл.

Выполняя задание, рабочий уложился в 5 часов. Это означает, что он потратил на выполнение задания
(А) ровно 5 часов;
(Б) меньше 5 часов;
(В) больше 5 часов;   
(Г) не меньше 5 часов;
(Д) не больше 5 часов. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 18.

Морфемика. 4-5 кл.

Какой из глаголов содержит приставку по-? 

(А) подобрать;

(Б) подоить;
(В) подослать;
(Г) подорвать;
(Д) подождать.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 17.

Графика. 4-5 кл.

В одной из систем записи музыки ноты принято обозначать латинскими буквами. Нота до там обозначается буквой C, нота ми — буквой E. А какой буквой обозначается нота соль?

(А) A; (Б) B; (В) V; (Г) G; (Д) D.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 16.

Лексикология. 4-5 кл.

В какой паре однокоренные слова связаны между собой по смыслу совсем не так, как в остальных четырёх парах? 

(А) пилить — пила;

(Б) косить — коса;
(В) стрелять — стрела;
(Г) мести — метла;
(Д) чертить — черта.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 15.

Словоизменение, морфемика, орфоэпия. 4-5 кл.

Сколько в русском языке названий  месяцев,  у  которых в форме родительного падежа единственного числа ударение  падает  на окончание?

(А) ни одного;
(Б) четыре;
(В) шесть;
(Г) семь;
(Д) двенадцать.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 14.

Орфография. 4-5 кл.

Сегодня была контрольная. Коле достался первый ... . 
(А) вырянт;  (Б) варянт;  (В) выриант;  (Г) врянт;  (Д) вариант.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 13.

Синтаксис. 4-5 кл.

Даны пять  словосочетаний. Если  поменять  в  каждом  из  них  слова местами,  у  четырёх  словосочетаний  смысл изменится  одинаково,  а  у одного — по-другому. У какого? 

(А) пять раз;

(Б) четыре штуки;
(В) три литра;   
(Г) два часа;
(Д) один дом.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 12.

Словообразование. 4-5 кл.

Какое из этих слов образовано не так, как остальные? 

(А) бибикать;

(Б) ойкать;
(В) квакать;
(Г) плакать;
(Д) хрюкать.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 11.

Графика. 2-3 кл.

Ы, Й, Ё, Щ, ... . Какой буквой можно продолжить этот список? 
(А) Ч;  (Б) Ъ;  (В) Ь;  (Г) Э;  (Д) Я. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 28.

Словообразование. 2-5 кл.

Когда у свиньи рождаются поросята,  говорят, что она опоросилась. А про корову — что она отелилась. А как правильно сказать про только что родившую лошадь? 
(А) олошадилась;
(Б) оконилась;
(В) ожеребятилась;
(Г) ожеребёнилась;
(Д) ожеребилась.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 27;

конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 24.

Фонетика. 2-3 кл.

В какой паре слов нет общих звуков? 

(А) рот — род;

(Б) нос — нёс;
(В) нос — сон;
(Г) мяч — матч;
(Д) лес — лось.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 25.

Лексикология, текстология. 2-3 кл.

Здесь ... и груши
Бегут по сторонам
И яблоки и ...
Протягивают нам.
Как правильно заполнить пропуски в этом четверостишии из стихотворения Льва Друскина? 
(А) яблоки, груши;
(Б) яблони, груши;
(В) яблоки, вишни;   
(Г) яблони, вишни;
(Д) ясени, груши. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 24.

Словообразование. 2-3 кл.

Закончите скороговорку: Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол … 
(А) перековать, перевыковать;   
(Б) переколовать, перевыколовать;   
(В) переколоковать, перевыколоковать;   
(Г) переколоколать, перевыколоколать;   
(Д) переколоколовать, перевыколоколовать.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 23.

Лексикология, словообразование. 2-3 кл.

Какой цветок трёхлетняя Таня называет позвоночник
(А) подснежник;
(Б) подсолнечник;
(В) одуванчик;
(Г) колокольчик;
(Д) василёк.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 22.

Фонетика. 2-3 кл.

Какие из подчёркнутых букв слова тетрадка обозначают звук [т]? 

(А) первая и вторая;
(Б) первая и третья;
(В) вторая и третья;   
(Г) только вторая;
(Д) все три. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 20.

Лексикология. 2-3 кл.

В  русской  литературе  позапрошлого  века  иногда встречается выражение  ушатая  шапка.  А  сейчас  мы обычно  называем  этот головной убор ... 

(А) ушастая шапка;
(Б) ушастик;
(В) ушанка;
(Г) ушан;
(Д) ушат.
Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 17.

Словообразование, лексикология. 2-3 кл.

Какое  из  имён  описывает  внешность  сказочной  героини  не  таким способом, как остальные?

(А) Белоснежка;

(Б) Синеглазка;   
(В) Златовласка;
(Г) Чернобровка;   
(Д)  все  четыре  имени  описывают  внешность  сказочной  героини одним и тем же способом. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 16.

Текстология. 2-3 кл.

Расставьте предложения в правильном порядке: 
1) Испугался лосёнок и обратно в лес убежал. 
2) Вышел как-то раз лосёнок на опушку. 
3) Это трактор мотор заводил.  
4) А там что-то вдруг как затарахтит!  

(А) 4, 3, 2, 1;

(Б) 1, 4, 3, 2;
(В) 3, 4, 2, 1;
(Г) 2, 1, 3, 4;
(Д) 2, 4, 3, 1

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 15.

Лексикология. 2-3 кл.

Заливные ..., наливные ..., проливные ... 
(А) яблочки, луга, дожди;
(Б) луга, яблочки, дожди;   
(В) дожди, луга, яблочки;
(Г) дожди, яблочки, луга;   
(Д) яблочки, дожди, луга. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 14.

Лексикология. 2-3 кл.

Глухой слыхал, как немой сказал, что слепой видал, как хромой … 
(А) играл;  (Б) читал;  (В) болтал;  (Г) бежал;  (Д) лежал.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 13.

Лексикология. 2-3 кл.

Стрекозе куёт __________ 
Крылышки-обновки, 
А для мухи-цокотухи — 
Звонкие подковки.
Какое слово мы пропустили в этом четверостишии? 

(А) петух;
(Б) муравей;
(В) пчела;
(Г) паук;
(Д) кузнечик.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 12.

Лексикология. 2-3 кл.

Сёстры Саша и Глаша родились в один день. Они … 
(А) двойки;
(Б) двойники;
(В) двойнята;
(Г) двойняшки;
(Д) двушки.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 11.

Словообразование, культура речи. 4-5 кл.

У  какого  слова  первая  часть  обычно  прочитывается  не  так,  как  у остальных? 

(А) 4-угольник;

(Б) 4-томник;
(В) 4-классник;
(Г) 4-колёсный;
(Д) 4-этажный.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 10.

Словоизменение. 4-5 кл.

Какое из этих слов можно понять и как форму именительного падежа единственного  числа,  и  как  форму родительного  падежа множественного числа?

(А) май;  (Б) чай;  (В) фей;  (Г) змей;  (Д) никакое.


Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 9.

Лексикология. 4-5 кл.

Даны  наименования  министерских  должностей  из  литературных произведений: 
1) министр странных дел (Д. Пеннак, «Камо. Идея века»); 
2) министр  иностранных  дел (А. Некрасов, «Приключения  капитана Врунгеля»); 
3) министр наружных дел (Л. Кассиль, «Кондуит и Швамбрания»). 
Какие из них существуют в действительности? 
(А) только 1; 
(Б) только 2;
(В) только 3;
(Г) 1 и 2;
(Д) 2 и 3.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 8.

Лексикология. 4-5 кл.

Серебристый ... . Что скорее всего стоит на месте многоточия? 
(А) полёт;  (Б) налёт;  (В) прилёт;  (Г) отлёт;  (Д) подлёт. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 7.

Морфемика. 4-5 кл.

В каком слове нет того корня, который есть в четырёх остальных? 

(А) ежевечерний; 

(Б) ежевика; 
(В) ежегодный;   
(Г) еженедельник;
(Д) ежеутренний.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 6.

Лексикология. 4-5 кл.

... в темнице, ... в больнице, ... в очереди. 
(А) Лежать, сидеть, стоять; 
(Б) Лежать, стоять, сидеть;   
(В) Сидеть, лежать, стоять;
(Г) Сидеть, стоять, лежать;   
(Д) Стоять, лежать, сидеть.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 5.

Лексикология, словообразование. 4-5 кл.

Винни-Пух  учил  таблицу  умножения,  но  одно  слово  всё  время употреблял некстати. Какое?

(А) однажды;

(Б) дважды;
(В) трижды;
(Г) четырежды;
(Д) пятью. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 4.

Лексикология. 4-5 кл.

Царица произвела на свет сразу двоих детей. Она родила …
(А) двойку;  (Б) двоицу;  (В) двойню;  (Г) двушку;  (Д) пару.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 2.

вторник, 29 октября 2013 г.

Морфология, культура речи. 5-6 кл.

Сколько из перечисленных слов сочетаются и со словом маленький, и со словом маленькаягрязнуля, зануда, плакса, тупица, красавица?

(А)  1;  (Б)  2;  (В)  3;  (Г)  4;  (Д)  5.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 15.

Морфология. 5-6 кл.

В скольких существительных из данного списка произойдут изменения в склонении,  если ударение с первого слога перенести на второй: белки, замки, трусы, полы, кружки?

(А) 1;  (Б) 2;  (В) 3;  (Г) 4;  (Д) 5.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 14.

Морфология. 5-6 кл.

Сколько слов из данного списка можно понять и как существительное, и как глагол: шила, мыла, выла, дела, жили, были, рыли, жил?
 (А) 2;   (Б) 3;   (В) 4;   (Г) 5;  (Д) 6.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 22.

Морфология, культура речи. 5-6 кл.

Сколько существительных женского рода представлено в списке: туфли, ботинки, овощи, тюль, вуаль, рояль?
 (А) 0;  (Б) 1;  (В) 2;  (Г) 3;  (Д) 4.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 26.

Лексикология. 4-5 кл.

По шахматным полям ходит 
(А) царь;
(Б) царевич;
(В) король;
(Г) королевич;
(Д) сапожник.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 1.

Лексикология. 2-3 кл.

Студент  из  Германии,  изучающий  русский  язык,  вошёл  на  кухню  и спросил: 
— Есть пить? 
— Пить есть, есть нет, — ответил ему второй студент. 
Что он хотел сказать? 
(А) В доме есть еда, но нет питья.
(Б) В доме нет ни еды, ни питья.   
(В) В доме есть питьё, но нет еды.
(Г) В доме есть и еда, и питьё.
(Д) Мы будем сначала пить, а потом есть.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 10.

Лексикология. 2-3 кл.

Петя опоздал на урок. Как ему правильно спросить: 
_______, можно войти? 
(А) Разрешите;  (Б) Простите;  (В) Пустите;  (Г) Прошу;  (Д) Проспал. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 9.

Лексикология. 2-5 кл.

Никто никогда не видел
(А) стаю уток;
(Б) стаю акул;
(В) стаю волков;
(Г) стаю коров;
(Д) стаю ворон.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 8;
конкурс «Русский медвежонок», 2012, 4-5 кл., задание 3.

Синтаксис. 2-3 кл.

Винни-Пух  и  поросёнок  Пятачок —  друзья.  В  этом  предложении подчёркнутые  части  можно  поменять  местами:  Поросёнок  Пятачок  и Винни-Пух — друзья. В каком предложении этого сделать нельзя?

(А) Винни-Пух и Пятачок пошли в гости к Иа-Иа. 
(Б) Винни-Пух сочинял кричалку и ел мёд
(В) Пятачок споткнулся и упал
(Г) Ослику подарили пустой горшочек и лопнувший шарик
(Д) Иа-Иа было смешно и грустно

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 7.

Лексикология, словообразование. 2-3 кл.

Какое слово нельзя вставить вместо многоточия во фразу "У меня есть … друзей"? 
(А) пара;  (Б) трое;  (В) пятерня;  (Г) дюжина;  (Д) сотня. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 6.

Лексикология. 2-3 кл.

Маленький Федот решил наблюдать за погодой. Утром посмотрел в окно — дождь идёт. Записал в дневник: Идёт дождь. Днём посмотрел — а дождя нет. Записал: Дождь перестал. Вечером ещё раз посмотрел в окно. А там дождь. Что записать Федоту? 
(А) Дождь ещё идёт.  (Б) Дождь опять идёт.  (В) Дождь уже идёт.   
(Г) Дождь всё идёт.  (Д) Дождь пока идёт. 

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 5.

Графика. 2-3 кл.

Последняя согласная буква в алфавите — это (А) Я;  (Б) Ш;  (В) Ъ;  (Г) Щ;  (Д) Ь.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 4.

Лексикология. 2-3 кл.

Смех,  грохот, шелест.  Какой  из  этих  звуков  обычно  самый  тихий,  а какой — самый громкий? 
(А) самый тихий — смех, самый громкий — грохот;   
(Б) самый тихий — шелест, самый громкий — смех;   
(В) самый тихий — смех, самый громкий — шелест;   
(Г) самый тихий — шелест, самый громкий — грохот;   
(Д) самый тихий — грохот, самый громкий — смех.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 3.

Лексикология, словообразование. 2-3 кл.

Какого слова не существует? 
(А) прабабушки;
(Б) правнуки;
(В) прадети;
(Г) прадедушки;
(Д) все эти слова существуют.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 2.

Лексикология, морфология, культура речи. 5-6 кл.

Постарайтесь понять, по какому принципу составлена "смысловая пропорция" силён : слабее = мягок : X = твёрд : Y = Z : глуше, и ответьте, какие три слова зашифрованы буквами X, Y и Z:

(А) мягчее, твёрже, глух;
(Б) твёрже, мягче, звóнок;
(В) твердее, мягче, ярче;
(Г) мягче, твёрже, звонче;
(Д) ни один из вариантов (А)-(Г) не верен.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 30.

Лексикология. 2-3 кл.

По шахматным полям ходит 
(А) пёс;  (Б) кот;  (В) конь;  (Г) бык;  (Д) петух.


Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2012, 2-3 кл., задание 1.

понедельник, 28 октября 2013 г.

Морфология. 7-8 кл.

Сколько из перечисленных слов можно поставить вместо многоточия в предложение ... шёл по лесу: конь, лошадь, мужик, староста, чукча?

) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) все.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 2.

Морфемика. 9-11 кл.

Даны слова: лампочка, лавочка, дырочка, булочка. В каких из этих слов одинаковые суффиксы?

(А) лампочка и булочка;
(Б) лавочка и дырочка;
(В) лампочка и дырочка;
(Г) лавочка и булочка;
(Д) булочка и дырочка.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 29.

История языка, графика, орфография. 9-11 кл.

В старой орфографии слова: белизна, стрелять, беднота, верить, жена, перина, темнота, медовый – записывались так: бѣлизна, стрѣлять, бѣднота, вѣрить, жена, перина, темнота, медовый. Как в старой орфографии записывались слова: весло, стена?

(А) весло, стена;
(Б) вѣсло, стѣна;
(В) вѣсло, стена;
(Г) весло, стѣна;
(Д) висло, стѣна?

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 28.

Синтаксис. 9-11 кл.

В каких предложениях из перечисленных представлено составное глагольное сказуемое:
1) Иван будет работать.
2) Иван хочет работать.
3) Иван поехал работать.
4) Иван стал учителем? 

(А) 2; (Б) 1, 2; (В) 2, 3; (Г) 1, 2, 3; (Д) 1, 2, 3, 4.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 25.

Лексикология. 9-11 кл.

Какое слово заменено буквой Х в «смысловой пропорции»:  разбудить : заснуть = остановить : пойти = погасить : Х ? 
(А) погаснуть;  (Б) зажечь;  (В) гореть;  (Г) гасить;  (Д) загореться.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 24.

Словообразование, морфемика, этимология. 9-11 кл.

Среди приведенных слов выберите слово, происшедшее от того же корня, что и слово излучина.
 (А) лукавый;  (Б) луковый;  (В) излучение;  (Г) лучший;  (Д) получить.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 22.

Словообразование, морфемика. 9-11 кл.

В русском языке есть слова с наложением морфем, например: колонный (корень колонн- накладывается на суффикс -н-), рассорить (приставка рас- накладывается на корень -ссор-). В каких словах из приведенных представлено подобное явление:
1) встать, 2) придет, 3) одесский, 4) антенна?

(А) 2;  (Б) 3, 4;  (В) 1, 2;  (Г) 1, 2, 3, 4;  (Д) 1, 2, 3.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 20.

Фонетика. 9-11 кл.

Сколько общих звуков содержится в словах стог и гость?
 (А) 0;  (Б) 1;  (В) 2;  (Г) 3;  (Д) 4.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 19.

Снтаксис, культура речи. 9-11 кл.

Рассмотрим пять фраз:
Весь мусор сдавайте дворнику, который накопился.
Чехов считал «Счастье» лучшим из всех написанным им до тех пор вещей.
Проходя под мостом, сверху кто-то плюнул.
Несмотря на неопровержимость предъявленных обвинений преступнику, приговор пока еще не вынесен.
Петя не только участвовал в «Русском медвежонке», но и в «Кенгуру».
Сколько среди них неправильно построенных?

(А) 1;  (Б) 2;  (В) 3;  (Г) 4;  (Д)  5.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 18.

Этимология. 9-11 кл.

Даны русские и соответствующие им сербскохорватские слова: голод – глад, борода – брада, голорукий – голоруки.
Каковы сербскохорватские соответствия для русских слов золоторогий и мороз?

(А) златраги, мраз;
(Б) златороги, мраз;
(В) золотраги, мраз;
(Г) золотороги, мраз;
(Д) златороги, мороз.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 9-11 кл., задание 17.

Фразеология. 5-6 кл.

Вспомните старинное название одной из русских букв и скажите, каков буквальный смысл выражения ходить фертом.

(А) ходить, сгорбившись;
(Б) ходить, уперев руки в бока;
(В) ходить с гордо поднятой головой;
(Г) ходить вразвалку;
(Д) ученые до сих пор об этом спорят.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 27.

Словоизменение, культура речи. 5-6 кл.

Образуйте форму 1 лица единственного числа от глагола убедить.
(А) убедю;  (Б) убежду;  (В) убежу;  (Г) убеждаю;  (Д)  форма не образуется.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 24.

Лексикология. 5-6 кл.

Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее?
(А) обезьяна; (Б) зайчиха; (В) львица; (Г) актриса; (Д) японка.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 21.

Лексикология. 5-6 кл.

Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее?
(А) шведка; (Б) болгарка; (В) итальянка; (Г) японка; (Д) корейка.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 20.

Фразеология. 5-6 кл.

Найдите синоним устойчивого словосочетания попасть впросак.
(А) сесть в калошу; (Б) отбиться от рук; (В) заблудиться в трех соснах; (Г) повесить нос; (Д) уйти в свою скорлупу.
Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 19.

воскресенье, 27 октября 2013 г.

Орфография. 5-6 кл.

Посмотрите на список слов: м...тель, кр...хтеть, за...ц, м...теж. В скольких из них пропущена буква  я (а не  е)?
 (А)  0;  (Б)  1;  (В)  2;  (Г)  3;  (Д)  4.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 16.

Орфография, история языка

В старой орфографии (до 1918 г.) на месте современного и использовались две буквы: и и i, например: пiанист, ближнiй, зданiе, миллiон, Марiя. Как записывались в старой орфографии слова июнь, синий?

(А)  iюнь, синiй;
(Б) июнь, синiй;
(В) iюнь, синий;
(Г) iюнь, сiнiй;
(Д) iюнь, сiний.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 13.

Морфемика. 5-6 кл.

Сколько в данном списке слов с суффиксом -чик: ключик, стульчик, мячик, перчик, карманчик?
 (А)  1;  (Б)  2;  (В)  3;  (Г)  4;  (Д)  5.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 12.

Лексикология, этимология. 5-6 кл.

Вспомните родственные слова и скажите, из скольких лошадей состояла упряжка, которую римляне называли квадригой.

(А) из трёх;  (Б) из четырёх;  (В) из пяти;  (Г) из шести;  (Д) из семи.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 11.

Лексикология. 5-6 кл.

Можно сказать, что слово полочка образовано от слова полка и может иметь значение «маленькая полка» или «полка маленького размера». Возьмём слова бухта, водка, кофта, минута, поляна и образуем от них слова бухточка, водочка, кофточка, минуточка, поляночка. Сколько из этих слов могут означать соответствующий предмет маленького размера?

(А)  1;  (Б)  2;  (В)  3;  (Г)  4;  (Д)  5.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 5-6 кл., задание 9.

Морфология. 7-8 кл.

Есть ли в русском языке одушевленные существительные среднего рода?

(А) нет;
(Б) есть, и все они относятся ко 2-му склонению;
(В) есть, но ни одно из них не обозначает человека;
(Г) есть, и большинство из них склоняется, как прилагательные;
(Д) есть, они образованы с помощью уменьшительного суффикса -ишк-.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 30.

Фразеология. 7-8 кл.

Найдите синоним устойчивого словосочетания переливать из пустого в порожнее:

(А) бить баклуши;
(Б) вариться в собственном соку;
(В) трезвонить во все колокола;
(Г) точить лясы;
(Д) плевать в потолок.

Источник: конкурс «Русский медвежонок», 2000, 7-8 кл., задание 29.